應用中國文學系

陳明恩

陳明恩

中國文學鑑賞與創作(一)

1.文學教育 (1)能認識本國文學之流變。 (2)能掌握本國文學各種文體之特質。 (3)提昇 文學欣賞能力。 (4)培養文學寫作能力。 (5)涵養文學氣質,以完成感性美之人生。 2.思想教育 (1)瞭解本國哲學思想流變。 (2)認識本國各家各派思想內容。 (3)提昇文 化素養。  (4)訓練邏輯思辨能力。  (5)涵養品格修養,以完成理智之人生。

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陳啟仁

陳啟仁

應用修辭學(二)

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盧心懋

盧心懋

左傳學與現代生活(二)

1.能夠了解左傳之內容。 2.能夠學習左傳蘊涵之智慧。

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顧蕙倩

顧蕙倩

現代詩及習作(一)

1.能善用詩的文字魅力,運用詩的創作,在生活中與詩同在。 2.能欣賞、創作現代詩,在詩與樂的薰陶下,達到怡情養性,喜愛創作的目的。

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徐麗霞

徐麗霞

臺灣文學史(一)

本學期選取「傳統漢文學」,下學期選取「日治戰後新文學」,各自作為課程核心對象。 認識臺灣傳統文學的流變現象與文本詮釋,著重研究「專題」之開發。 進行臺灣傳統文學之資料整理彙編。 傳統建物之田野調查與文獻蒐集。

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侯羽穜

侯羽穜

廣告文學及習作(一)

1.訓練學生認識廣告文案企劃 2.教導廣告文案寫作技巧

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徐惠玲

徐惠玲

新聞採訪與寫作(二)

1.道德實踐 2.價值判斷 3.厚植能力 4.人文學養 5.溝通表達

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徐鈺晶

徐鈺晶

老子與現代生活

1.能熟悉與了解傳統文化的思想之一:道家 2.能學習道家做人處事的圓融之道 3.可以主動探索古代的智慧

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徐鈺晶

徐鈺晶

莊子與現代生活

1.能熟悉了解傳統文化的思想之一:道家 2.能學習道家做人處事的圓融之道 3.可以主動探索古代的智慧

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陳啟仁

陳啟仁

作文教學指導(一)

1.體會作文教學之原則。 2.學習作文教學之方法。 3.將作文教學理論實際應用於課堂教學。

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徐惠玲

徐惠玲

新聞採訪與寫作(一)

1.道德實踐 2.價值判斷 3.厚植能力 4.人文學養 5.溝通表達

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林雯卿

林雯卿

對外華語教材與教法

1.分析中學華語文的教材內容。 2.了解中學華語文的教學方法。 3.培養優秀的華語文教師的教學能力。

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游秀雲

游秀雲

兒童文學及習作

1.兒童文學的特質、價值 2.兒童成長歷程與兒童文學 3.兒童文學的類型 4.童謠導讀與創作原則 5.童話導讀與創作原則 6.兒童繪本導讀與創作原則

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陳溫菊

陳溫菊

詩經學(一)

1.認識詩經的流變以及蘊涵的人文思想,具備專業知識。 2.提升古典文學欣賞與寫作的能力,充實專業知識。 3.涵養美的心性、情志,提升品格修養。

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陳溫菊

陳溫菊

先秦思想與現代生活(一)

1.典籍研讀:先秦諸子重要流派如論六家之要旨、漢書藝文志九流十家概論,以及先秦典 籍如論語、孟子、荀子、詩經、左傳等儒家思想概論。 2.專題討論:先秦儒家重要思想,如政治、禮法、人性、人倫、天道思想之探析與比較。 3.分組討論與報告:選擇部分論題,進行課堂分組討論、分享與期末報告。 4.辯論:針對不同思想觀點,如性善性惡論、仁愛與兼愛、禮與刑、父子相隱為直等議題 進行分組辯論。

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陳啟仁

陳啟仁

應用修辭學(一)

1.積極修辭方面:(1)辭格構造之解析(2)相關辭格之比較 2.消極修辭方面:(1)基礎文法之認識(2)詞意邏輯之訓練

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吳啟禎

吳啟禎

書法藝術及習作(一)

1.筆法的講解: (1)執筆. (2)運筆. (3)用筆. (4)姿勢. 2.工具的選擇: (1)毛筆. (2)墨水. (3)硯台. (4)紙張. (5)鎮紙 3.書體,碑帖的簡介. 4.字帖的選擇,練習與指導、觀摩.(班上同學優秀作品觀摩.習作錄影觀摩.指導.講 評) 5.歷代各體名家碑帖的欣賞 (1)隸書 (2)楷書 (3)行書 (4)草書 (5)篆書

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邱永祺

邱永祺

中國文學鑑賞與創作(二)

1.文學教育 (1)能認識本國文學之流變。 (2)能掌握本國文學各種文體之特質。 (3)提昇文學欣賞能力。 (4)培養文學寫作能力。 (5)涵養文學氣質,以完成感性美之人生。 2.思想教育 (1)瞭解本國哲學思想流變。  (2)認識本國各家各派思想內容。 (3)提昇文化素養。   (4)訓練邏輯思辨能力。   (5)涵養品格修養,以完成理智之人生。

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游佳容

游佳容

中國文學鑑賞與創作(二)

1.文學教育 (1)能認識本國文學之流變。 (2)能掌握本國文學各種文體之特質。 (3)提昇文學欣賞能力。 (4)培養文學寫作能力。 (5)涵養文學氣質,以完成感性美之人生。 2.思想教育 (1)瞭解本國哲學思想流變。  (2)認識本國各家各派思想內容。 (3)提昇文化素養。   (4)訓練邏輯思辨能力。   (5)涵養品格修養,以完成理智之人生。

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