社會

林國政

林國政

民主與法治

能解釋「民主」的概念與理論 能檢討現今社會的民主政治狀況 能說明「法治」的意義與價值 能注意社會中各種「民主」與「法治」的現象 能將「民主」與「法治」觀念應用於日常生活

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楊孝康

楊孝康

休閒與流行文化

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趙化如

趙化如

當代親密關係的形成與變遷

1.區別影響當代親密關係的各種理論與因素 2.發現與解釋自我的親密關係模式 3.接納自我的親密關係型態 4.建立多元性別意識,欣賞多元親密關係之型態 5.培養日常親密關係解決問題的過程,形成解決問題之技能

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施少棠

施少棠

公民與多元社會

1.能描述各個社會的傳統與各個社會的偏見與歧視 2.解釋傳統、現代化與偏見、歧視、公民身份 3.能用理論、概念進行社會現象批判 4.能發展出解決偏見、歧視與與保障自由與人權的方法

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許玫倩

許玫倩

當代親密關係的形成與變遷

1.區別影響當代親密關係的各種理論與因素 2.發現與解釋自我的親密關係模式 3.接納自我的親密關係型態 4.建立多元性別意識,欣賞多元親密關係之型態 5.培養日常親密關係解決問題的過程,形成解決問題之技能

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張芳華

張芳華

民主與法治

能解釋「民主」的概念與理論 能檢討現今社會的民主政治狀況 能說明「法治」的意義與價值 能注意社會中各種「民主」與「法治」的現象 能將「民主」與「法治」觀念應用於日常生活

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董倫銓

董倫銓

公民與多元社會

1.能描述各個社會的傳統與各個社會的偏見與歧視 2.解釋傳統、現代化與偏見、歧視、公民身份 3.能用理論、概念進行社會現象批判 4.能發展出解決偏見、歧視與與保障自由與人權的方法

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吳惠巧

吳惠巧

社會問題分析

陶成能夠理解、分析並關懷社會現象與問題的社會行動者。

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劉久清

劉久清

社會問題分析

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朱大可

朱大可

全球化的理論與實務

1.習得參與當代人類與全球化有關的日常生活須具備的知識,從而養成健全公民的基本素 養。 2.統整有關全球化的社會科學知識,藉由發掘、探討、批判與釐清有關議題,作出針對公 共生活情境可獨立自主判斷,並培育付諸行動的能力。

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簡杏桂

簡杏桂

人際關係

1.能說明「人際關係與溝通」中的重要概念 2.能將理論概念運用於不同類型的人際關係當中 3.能以「人際關係與溝通」的理論概念描述日常人際互動現象 4.能練習並增進「人際關係與溝通」之技能 5.願意投入課堂活動,參與人際互動

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孫乙仙

孫乙仙

生涯規劃

解釋人類發展階段及生涯發展觀念 運用生涯規劃理念進行個人生涯目標分析 具備對個人特質了解能力 具備蒐集了解職場資訊能力 能學會求職技巧及知能 能引導學生自尊自重並主動學習規劃自我生涯

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陳憶華

陳憶華

媒體識讀

1.幫助同學瞭解媒體的特性,發展洞察媒體本質的能力、識別媒體的內容 2.透過價值澄清的過程,使同學能近用、分析、評估各種媒介資訊,產製文本,進而表達 思想傳遞訊息並達到溝通的目的。

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呂郁女

呂郁女

媒體識讀

1.幫助同學瞭解媒體的特性,發展洞察媒體本質的能力、識別媒體的內容 2.透過價值澄清的過程,使同學能近用、分析、評估各種媒介資訊,產製文本,進而表達 思想傳遞訊息並達到溝通的目的。

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楊穎超

楊穎超

公民與多元社會

1.能描述各個社會的傳統與各個社會的偏見與歧視 2.解釋傳統、現代化與偏見、歧視、公民身份 3.能用理論、概念進行社會現象批判 4.能發展出解決偏見、歧視與與保障自由與人權的方法

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翁振益

翁振益

學習與服務

讓學生了解管理功能(規劃、組織、領導與控制)如何應用於非營利事業組織 透過校外實習,使學生懂得學習與服務的意義及培養知足、感恩、善解和包容的心

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蔡佩穎

蔡佩穎

職場倫理

1.能解釋「倫理」、「職業」與「專業」的概念與理論 2.能檢討現今社會中職業、專業對個人的意義 3.能說明「職場倫理」的意義與價值 4.能注意社會中各種與「職場倫理」相關的現象 5.能將對「倫理」、「職業」與「專業」的認知應用於日常生活

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廖德智

廖德智

公民與多元社會

1.能描述各個社會的傳統與各個社會的偏見與歧視 2.解釋傳統、現代化與偏見、歧視、公民身份 3.能用理論、概念進行社會現象批判 4.能發展出解決偏見、歧視與與保障自由與人權的方法

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楊穎超

楊穎超

國家與市場

1.能解釋有關「國家」與「市場」的概念與理論 2.能檢討現今社會中「國家」與「市場」的關係 3.能說明第三部門(非政府組織、非營利組織)的意義與價值 4.能注意社會中各種與經濟相關的政治現象 5能將對國家、市場與第三部門的認知應用於日常生活

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